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当前位置:首页 >“广彩”传承教学的体会
 
 
“广彩”传承教学的体会
 
 
作者:许恩福 添加时间:2010.3.4 来源:本站

 

"非物质文化遗产是祖先留下的宝贵精神财富,保护文化遗产,不单单是为了告慰我们的祖先,更是维护中华民族精神家园的重要举措,也是历史赋予我们的崇高责任和神圣使命"——广东省文化厅厅长方健宏。

广彩瓷烧制技艺》是国家级非物质文化遗产名录之一,我认为真正做到落实传承工作,必须全方位工作,健全职能部门,各项传承项目,做到保护、传承、发展工作,在高等院校开设非物质文化遗产相关学科或课程。我是广彩传承人之一,只谈我本人传承教学的一点工作体会,以供参考。我和我女儿都进行这项广彩传承教学工作,我女儿主要是幼儿传承教学工作,在广州市少年宫(另文介绍)。我主要是大、中学传承教学工作。这里,我主要介绍是在华南理工大学06届、07届陶瓷设计大三的传承教学体验。

2008年9月,我受聘于华南理工大学艺术学院陶瓷设计系06届大三的教学,与2009年10月陶瓷设计系07届大三的教学,课程是《广彩瓷》,课时为100节,每天上午4节,每周5天,总课程为5周。我首先要做总体的教学计划,做了个《广彩瓷》课程教学大纲,提交院校。接着制作电子课件作为多媒体教学,用4节课时介绍广彩历史、风格、特色等等,并且用视频播放我在中央电视台录制的《艺术品投资——广彩瓷》。多角度介绍广彩,使学生们有了个初步认识,既了解广彩的精妙之处,也有了初步的兴趣和体会。

因材施教

第二阶段是实际操作,学习制作传统广彩技艺,我找到广彩技师刘铭雄作为教学中的助手,准备了传统花式《蝶篮斗方》为学习蓝本,指导学生学习广彩基本技艺,学习约2周时间,学生开始时感觉广彩技艺高深复杂难学,随着学习的深入,根不同学生的美术基础和不同喜好而因材施教,学生都能全部完成传统学习课程,从描线到上色彩,整个作品都能独立完成。学生的作品烧制好,进行点评指导,学生喜悦之情不可言状,有些学生说,一定把作品放在家里的展柜,一些学生说,在家制作一个作品,父母都很高兴,如果这个金灿灿的作品给父母看,不知高兴到什么程度。

点评指导

第三阶段是创作新作品,在第二阶段的基础学习之后,学生们对广彩有了一定的概念,由图案边到主题画面的构成,色彩的操作与应用,现代绘画与广彩的应用等知识给学生有了基本的认识。应用到创作设计有了一定的基础,学习的设计题材内容广泛,有传统戏剧脸谱、工笔花鸟、唐卡、动漫题材等等。老师在设计制作过程中作指导,这个课程虽然5周时候,但内容和时间都十分紧凑,基本上学生能体会到什么是“广彩”,由陌生困难、体会进入、成功喜爱几个阶段。作品参加了广东省陶瓷作品展,还获得四个金奖和若干个银、铜奖。

学生作品

在此,我有一些体会,作为老师,心态要保持年轻,要跟得上时代的步伐,能制作电子课件作为多媒体教学,能和学生们的QQ群里解答学生的问题,又能通过网络提供图样给学生,促进广彩学习的进程。通过几个阶段教学,使来自祖国各地的学生有了一个认知阶段,了解我国优秀的民间工艺美术,独立完成广彩新作品。艺术是相通的,广彩课程也能促进学生学习其他的艺术学科。虽然课程结束了,仍保持着师生间的联系,仍然有学生要求在休息日继续学习广彩,仍有新的广彩作品制作完成。

 

           本文作者系广东省民协理事,广东省工艺美术大师、著名广彩艺术家

 

(责任编辑:周起)
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